香港玩具的演變與進化：從傳統遊戲到電子主流，Kidrise如何促進兒童發展
1. 引言：遊戲與玩具在兒童發展中的恆久意義
遊戲是兒童學習、社交情感成長和身心健康發展的基石。透過遊戲，兒童得以探索世界、發展技能、表達情感並與他人互動。研究顯示，適齡的遊戲活動能顯著促進兒童的社交情感、認知、語言和自我調節能力，這些都是培養執行功能和親社會行為的關鍵。玩具作為遊戲的重要媒介，不僅能刺激感官、激發想像力，更能幫助兒童建立複雜的技能，涵蓋從肢體協調到情緒智能的各個方面。
全球玩具的發展歷史悠久，從簡單的自然物件到精巧的工藝品，再到如今琳瑯滿目的電子和科技驅動的玩具，玩具的面貌不斷變遷。香港，這個曾經的全球玩具製造業中心，其玩具的發展歷程也見證了這一演變。從昔日的手工製作到大規模生產，再到如今電子玩具成為主流，香港的玩具市場反映了科技進步和社會變遷的深刻影響。
在當今香港的玩具市場中，Kidrise (https://stemtoy.com.hk/) 作為一個提供STEM玩具的平台，其產品旨在將遊戲與發展相結合，為兒童提供寓教於樂的體驗。本報告將分析香港玩具的演變歷程，探討電子玩具普及的原因，並深入評估Kidrise的STEM玩具如何促進兒童的發展，從而為家長和教育工作者提供選擇玩具的參考。
香港作為昔日全球玩具生產的重鎮，這段歷史背景可能影響著家長對於玩具品質和教育價值的認知與期望。成長於香港玩具製造業黃金時代的家長，可能對特定類型的玩具懷有懷舊情感，並對玩具的標準有著獨特的見解。此外，香港玩具產業從製造業轉型為全球生產玩具的消費市場，可能改變了在香港容易獲得和流行的玩具類型。這或許能解釋為何電子玩具如今在香港佔據主導地位，因為這些玩具往往是國際生產的，更容易受到全球趨勢的影響。
2. 香港玩具歷史之旅：從手工珍品到量產樂趣
早期（1950年代以前）
在經濟條件相對有限的年代，香港兒童的玩具往往是他們自己動手製作的。1950至1960年代，由於家庭收入普遍不高，普通家庭的孩子很難負擔昂貴的玩具，因此他們發揮創意，利用雪條棍製作模型，或用紙製作娃娃等。這些自製的「玩具」成為當時孩子們珍貴的寶藏，在他們充滿想像力的世界裡帶來歡樂。早在20世紀初，大規模消費尚未普及之時，玩具往往是簡單的手工製品，由兒童自己利用木材等隨手可得的材料製作，例如彈弓和陀螺。與此同時，香港正從轉口港轉型為製造業中心，東南亞歸僑以及來自廣州和上海的經驗豐富的工廠管理人員推動了工業在香港各地的發展。其中，上海創立的康元製罐廠在香港設立分廠，成為首批將鐵皮玩具引入本地市場的企業之一。
「香港製造」的崛起（1950年代至1980年代）
1950至1980年代是香港塑膠製造業蓬勃發展的時期，玩具是該地區的重要產品。當時，
「香港製造」的玩具以其高品質和多樣性而聞名，材質包括橡膠、塑膠、金屬等，設計各式各樣。這些玩具不僅在本地兒童中廣受歡迎，更打入了全球市場。在香港玩具發展的歷史中，每個時代都有其獨特的特徵。例如，在1950和1960年代，香港大多數玩具都需要DIY組裝。當時，香港約佔全球玩具產量的80%，「香港製造」成為卓越品質的象徵。
- 1950年代至1960年代： DIY組裝玩具、紙牌、抓石子/沙包、鐵皮玩具、塑膠娃娃。當時流行的玩具包括紙牌，最初是香煙的促銷品，後來發展成為獨立的玩具，在1950年代風靡一時。抓石子或沙包也是當時非常受歡迎的懷舊玩具，較貧困的孩子會用石頭，或由母親縫製沙包。此外，鐵皮玩具在1930年代由康元製罐廠引入香港後，在1950至1960年代仍然流行，而塑膠娃娃也隨著塑膠工業的發展而普及。
- 1970年代至1980年代： 塑膠娃娃、跳橡皮筋、咪走雞、機械人、扭計骰、塑膠、鐵皮和壓鑄金屬玩具。1970年代，塑膠娃娃成為香港懷舊玩具的代表，其中最具標誌性的是香港製造的Kewpie娃娃。跳橡皮筋和咪走雞也是當時流行的兒童遊戲。到了1980年代，隨著科技發展，機械人玩具和扭計骰開始流行。此外，塑膠、鐵皮和壓鑄金屬玩具的種類也更加多樣化。1979年中國改革開放後，毛絨玩具、娃娃、塑膠汽車、樂高等玩具在中國開始流行，而俄羅斯方塊在1980年代被引入中國，成為當時最受歡迎的禮物。
- 1990年代： Game Boy、電子寵物機、電子玩具成為主流。1990年代，電子玩具在香港開始普及，Game Boy和電子寵物機成為當時最受歡迎的電子玩具。這標誌著玩具市場從傳統玩具向電子娛樂的重大轉變。
製造業衰落與全球品牌的崛起（2000年代至今）
為了降低營運成本和保持競爭力，大多數香港玩具製造商已將生產設施轉移到海外，特別是中國內地和東南亞地區。香港辦事處的角色已轉變為品質控制、管理、市場推廣、產品設計和生產計劃。隨著科技的持續進步和遊戲偏好的演變，電子玩具和電子遊戲等非傳統玩具的重要性日益提高。消費者越來越被融入科技並提供互動體驗的玩具所吸引。近年來，「潮流玩具」或「藝術玩具」作為新的產業驅動力出現。
香港流行玩具的演變歷程與全球科技進步和文化趨勢密切相關，經歷了從本地生產的傳統玩具到國際製造的電子產品的顯著轉變。儘管本地製造業衰落，香港公司仍然透過設計、行銷和品質控制在全球玩具產業中扮演著關鍵角色，這表明香港在玩具領域仍然擁有專業知識和影響力，儘管其角色已有所不同。
表 1：香港不同年代的流行玩具
| 年代 | 流行玩具舉例 |
|---|---|
| 1950-1960年代 | DIY組裝玩具、紙牌、抓石子/沙包、鐵皮玩具、塑膠娃娃 |
| 1970-1980年代 | 塑膠娃娃、跳橡皮筋、咪走雞、機械人、扭計骰、塑膠、鐵皮和壓鑄金屬玩具 |
| 1990年代 | Game Boy、電子寵物機 |
| 2000年代至今 | 各式電子玩具、電子遊戲、潮流玩具 |
3. 電子轉型：香港為何擁抱數碼遊戲
科技進步
電子設備的快速發展和日益普及，使得電子玩具更易於獲得且更具吸引力。現代玩具中融入了數位元素和人工智慧等新技術，使其更加精巧和互動。
消費者越來越被整合科技並提供互動體驗的玩具所吸引。
家長觀念轉變
家長對教育和娛樂的看法不斷演變，
更加重視STEM學習以及電子玩具所帶來的潛在教育價值。家長們日益認為，新科技玩具能夠增強孩子的知識，並提供有趣的學習體驗。關於螢幕時間的討論以及電子玩具相對於傳統玩具更具吸引力或教育意義的潛在觀念，也影響了家長的選擇。雖然部分研究指出電子玩具可能減少親子互動和過度刺激等缺點，但其引人入勝的特性也受到認可。
經濟與社會因素
香港家庭可支配收入的增加，使得他們能夠購買更昂貴的電子玩具。此外，全球媒體和流行文化在推動特定電子玩具品牌和角色的需求方面也發揮了作用。在香港這樣快節奏的都市環境中，電子玩具的便利性和新穎性也具有吸引力。
香港電子玩具的普及是科技進步、家長對教育和娛樂觀念的演變以及家庭經濟能力等多重因素共同作用的結果。關於螢幕時間和電子玩具的益處與弊端，香港的家長們可能也普遍存在爭論，這與全球範圍內的討論相似。這表明需要提供平衡的資訊和指導，以幫助他們健康地將電子玩具融入孩子的生活。
表 2：促成電子玩具在香港普及的因素
| 因素 | 描述 |
|---|---|
| 科技進步 | 電子設備發展迅速且價格更親民，使電子玩具更易於獲得和吸引人。現代玩具融入數位元素和人工智慧等新技術。 |
| 家長觀念轉變 | 家長更重視STEM學習，認為電子玩具具有教育價值且更引人入勝。 |
| 經濟與社會因素 | 香港家庭可支配收入增加，能夠購買更昂貴的電子玩具。全球媒體和流行文化推動了對特定電子玩具的需求。電子玩具在快節奏的都市環境中具有便利性和新穎性。 |
4. Kidrise STEM玩具：連結遊戲與發展
Kidrise (https://stemtoy.com.hk/) 提供多樣化的教育玩具，旨在激發兒童對科學、科技、工程和數學（STEM）以及藝術（STEAM）的興趣，同時融入蒙特梭利等早期教育理念。
Kidrise的產品類別廣泛，包括STEM玩具，如電子積木電路套件，編程和機器人套件，科學實驗套件，機械組裝玩具，天文望遠鏡，顯微鏡，以及遙控STEM玩具和太陽系相關玩具等。此外，Kidrise還提供一系列蒙特梭利教育材料，注重動手學習、獨立性和感官探索，例如配對和拼圖套裝、精細動作技能玩具、感官玩具、早期開發書籍、音樂玩具和實用生活技能玩具等。
Kidrise的設計理念和宣傳重點強調玩具的教育價值，
旨在培養兒童的STEM技能、促進問題解決和批判性思維、增強創造力和想像力、介紹科學概念並發展精細動作技能。Kidrise的產品涵蓋廣泛的年齡範圍，從嬰幼兒到青少年，玩具的設計都符合每個階段的發展需求。Kidrise提供的品牌多樣，包括德國KOSMOS、Science Can、美國Celestron、台灣樂寶積木等國際和本地品牌。Kidrise經常在其網站上推出各種產品的折扣和促銷活動，並為某些商品提供觀塘自取服務，訂單滿400港元即可享受免費送貨服務，還提供新的禮品包裝服務和基於積分的獎勵計劃。
Kidrise將自身定位為超越單純娛樂的玩具供應商，明確旨在促進兒童在STEM、問題解決和創造力等關鍵領域的發展。這符合家長對具有教育價值的玩具的潛在需求。Kidrise提供的廣泛產品類別表明其對兒童發展採取了全面的方法，涵蓋了STEM和蒙特梭利框架內不同的年齡組和學習偏好。
5. 發展的藍圖：玩具如何塑造成長中的心靈
認知發展
研究表明，玩具，無論是傳統的還是電子的，都能影響兒童的認知技能，例如
問題解決、批判性思維、記憶力和空間推理能力。許多研究片段都強調了積木和拼圖等特定類型玩具對認知發展的積極作用。
社交與情感發展
與玩具一起玩耍有助於培養
社交互動、溝通、合作、同理心和情緒調節能力。許多研究片段都強調了透過互動遊戲、角色扮演和溝通，玩具在促進社交和情感發展方面的作用。一些研究片段也觸及了電子玩具對社交互動的潛在負面影響。
體能發展
玩具還有助於
精細和粗大動作技能、手眼協調和體能活動的發展。多個研究片段都強調了玩具對體能發展的貢獻，特別是透過抓握、操作和搭建等活動來發展精細和粗大動作技能。
傳統玩具與電子玩具的比較
在培養兒童發展的不同方面，傳統玩具（如積木、娃娃、拼圖）與電子玩具（如電子遊戲、互動機器人）各有優缺點。傳統玩具通常因能促進創造力、社交互動和語言發展而受到讚揚，而電子玩具則因其教育潛力和吸引力而受到認可，但也存在互動減少和過度刺激等潛在缺點。
研究一致強調「基本」或「開放式」玩具對於促進高質量遊戲的重要性，這種遊戲能培養認知、社交和創造力發展。這表明玩具的內在簡單性可能比複雜的功能更有價值。雖然電子玩具可以提供教育益處，但研究表明，與傳統玩具或書籍相比，它們有時可能導致較少的親子互動和語言輸入。這突顯了有意識地使用電子玩具並平衡電子遊戲與其他形式的互動的重要性。
表 3：傳統玩具與電子玩具對兒童發展的優缺點比較
| 玩具類型 | 優點 | 缺點 |
|---|---|---|
| 傳統玩具 | 促進創造力、想像力、社交互動、溝通、合作、同理心、情緒調節、精細和粗大動作技能、空間推理、問題解決能力 | 可能缺乏電子玩具的互動性和即時回饋 |
| 電子玩具 | 提供互動體驗、具有教育潛力（如STEM概念）、引人入勝、可培養科技素養 | 可能減少親子互動、語言輸入、體能活動，可能導致過度刺激、螢幕時間過長等問題 |
6. Kidrise STEM玩具：發展的視角
Kidrise STEM玩具的特定類別如何與第五節討論的認知、社交、情感和身體發展的研究相符？
- 電子積木和編程機器人： 這些玩具具有培養問題解決能力、邏輯思維、計算技能和創造力的潛力。這與強調建構玩具和早期接觸編程概念的認知益處的研究相符。
- 科學實驗套件： 它們在介紹科學概念、促進好奇心和發展分析技能方面發揮作用。這與動手科學活動能增強STEM原理的學習和理解的研究相關。
- 機械組裝玩具： 它們有助於空間推理、精細動作技能和理解機械原理。這與建構性遊戲對認知和身體發展的益處的研究相關。
- 望遠鏡和顯微鏡： 它們具有激發對自然世界的好奇心和培養科學探究的潛力。這與玩具可以以引人入勝的方式向兒童介紹學科的研究相符。
- 蒙特梭利玩具： 它們符合獨立性、動手學習、感官探索以及發展實用生活技能和精細動作技能的原則。這與蒙特梭利教育和材料對幼兒發展的益處的研究相關。
然而，過度依賴電子STEM玩具也可能存在一些局限性或缺點，這可以從比較傳統遊戲和電子遊戲的研究中得出。重要的是要平衡螢幕時間，並確保提供社交互動和想像力遊戲的機會，而傳統玩具可能更容易促進這些方面。
Kidrise對STEM和蒙特梭利玩具的關注符合當前的教育趨勢和家長對培養孩子特定技能的興趣。這表明他們的產品在香港可能具有市場吸引力。然而，Kidrise玩具的教育價值可能取決於它們的使用方式以及如何融入孩子的整體遊戲體驗。
即使是具有教育意義的電子玩具，被動地使用也可能不如主動、動手的探索和互動（最好是有照顧者的參與）那樣能產生相同的發展益處。
7. 玩具選購指南：促進兒童最佳發展的考量
為香港的家長和教育工作者提供一些在選擇玩具時基於實證的實用建議：
- 優先選擇開放式玩具： 強調允許想像力和創造性遊戲的玩具的價值。
- 平衡傳統玩具和電子玩具： 建議結合使用兩種玩具，以獲得全面的發展體驗。
- 考慮孩子的年齡和發展階段： 強調選擇符合孩子能力和興趣的適齡玩具的重要性。
- 注重品質而非數量： 建議少量精心挑選的高品質玩具可能比大量不太吸引人的玩具更有益。
- 鼓勵親子互動： 強調無論玩具類型如何，家長和教育工作者都應積極參與孩子的遊戲。
- 注意螢幕時間： 提供管理電子玩具相關螢幕時間的指導，以避免潛在的負面影響。
- 評估STEM玩具的教育價值： 鼓勵家長尋找能促進動手學習和批判性思維的STEM玩具，例如Kidrise提供的那些。
- 考慮遊戲的社交方面： 推薦能鼓勵與同伴和家人互動的玩具。
具體而言，應考慮香港的相關情況，例如不同類型玩具的供應情況和文化偏好。
最大化玩具發展益處的關鍵在於採取平衡的方法，考慮孩子的個人需求和興趣、玩具所促進的遊戲類型以及照顧者的積極參與。
8. 結論：在香港不斷變化的環境中，透過周全的玩具選擇培養發展
總之，香港玩具的歷史經歷了從傳統手工製作到電子產品主導的演變。STEM玩具，特別是Kidrise提供的那些，在培養認知和其他發展技能方面具有教育潛力。遊戲在兒童發展中至關重要，因此需要周全地選擇玩具。在數碼時代，香港的家長和教育工作者應成為知情的消費者，並優先考慮平衡的遊戲方式，以支持兒童的全面成長。在快速發展的玩具世界中，
了解不同玩具對發展的影響對於香港的家長和教育工作者做出明智的選擇至關重要，這些選擇能最好地支持兒童的福祉和未來的成功。
