啟迪創新思維：加拿大教育經驗對香港 STEM 教育發展的啟示

1. 引言：香港 STEM 教育的現況與加拿大創新舉措

在全球知識經濟蓬勃發展的背景下，科學、科技、工程及數學（STEM）教育日益受到重視。香港作為一個致力於發展知識型經濟體的國際都會，亦積極推動 STEM 教育，旨在培養學生的創新思維、解難能力及適應未來社會挑戰的競爭力。自 2015-2016 年起，香港政府加大投入，透過政策支持、資金補助及課程改革等多方面舉措，推動 STEM 教育在中小學的發展。政府期望培養學生成為科學、科技及數學領域的終身學習者，以應對 21 世紀的挑戰，並為香港的創新科技發展儲備人才。

同時，國際間不斷湧現出創新的教育理念與實踐。加拿大安大略省上格蘭區教育局（UGDSB）近期將 STEM 元素融入法語學習中，透過樂高 Spike 科學創意套件實施動手實作活動，為我們提供了嶄新的視角。本報告旨在深入分析該舉措的教育理念，探討其對香港 STEM 教育發展的啟示，並為 Kidrise 提出策略建議。

2. 解構新聞報導：UGDSB 教育舉措的核心原則與實踐

UGDSB 的創新計劃核心在於將看似不同的學科——法語與 STEM——巧妙結合，體現出多項重要的教育原則與實踐。學生在使用樂高 Spike 科學創意套件進行搭建和創作的過程中，自然而然地學習法語，體現建構主義理念與「邊做邊學」的現代 STEM 教育精神。

此外，該計劃展示了跨學科整合的潛力。透過打破學科間的壁壘，學生能夠在兩種語言和多個知識領域中建立信心，進一步拓展其創造力與解難能力。整體而言，動手實作與積極參與的教學模式不僅增加了學習趣味性，亦有助於學生深刻理解抽象概念。

3. 香港 STEM 教育的現況、進展與挑戰

自 2016 年起，香港大力推動 STEM 教育，政府不僅增加年度預算，並為中小學提供專項撥款以提升 STEM 教學資源。課程設計上，香港教育局將 STEM 融入中小學的主要學習領域中，並推動設立「IT 創新實驗室」等資源以支持教學活動。

然而，香港在 STEM 教育發展上也面臨著課程標準化不足、教師培訓和跨學科協作困難、以及以考試成績為主導的評估文化等挑戰。這些問題在一定程度上限制了學生在 STEM 領域更全面的發展。

4. 銜接橋樑：UGDSB 的經驗對香港 STEM 教育的啟示

將 UGDSB 的成功經驗與香港現有 STEM 教育現狀進行比較，可以發現許多值得借鑒之處。首先，UGDSB 強調動手實作與積極參與的方式與香港 STEM 課程的目標高度一致；其次，其跨學科整合的模式提供了創新的思路，啟示香港在推動 STEM 與人文、藝術、語言等學科結合方面具有潛力。

此外，透過展示成功的動手實作案例，香港教育工作者可以克服現行課程整合流於表面的問題，進一步激發學生學習 STEM 的興趣和熱情。

5. 擘劃未來：香港 STEM 教育的發展方向

借鑒 UGDSB 的成功經驗，香港未來 STEM 教育的發展可以從以下幾個方向著手：

• 加強跨學科整合： 探索 STEM 與人文、藝術及語言等學科的有機結合，提升學習趣味性與綜合能力。
• 提升教師培訓與專業發展： 增加教師培訓力度，提供有效的跨學科教學知識與技能支持。
• 推廣探究式與問題導向學習： 鼓勵學生主動探索和解決問題，培養批判性思維與創造力。
• 轉變評估重點： 採用更真實的評估方法，注重學生在實際應用知識和技能方面的表現。
• 促進合作與夥伴關係： 加強學校、社區及產業間的合作，創造更多實際 STEM 體驗機會。

6. 評估適用性：香港教育背景下的可行性分析

與香港發展知識型經濟、培養創新科技人才的目標相契合，上述發展方向在香港具有高度可行性。儘管現行以考試為導向的文化帶來挑戰，但通過逐步融入新的評估方式和教學模式，香港可以有效提升學生的 STEM 能力，為未來經濟發展儲備人才。

同時，香港健全的教育基礎設施、高素質教師隊伍及強大的高等教育體系，為這些發展方向的實施提供了堅實的保障。教育政策的調整與資源投入將是推動變革的關鍵。

7. 給 Kidrise 的建議：與香港 STEM 教育的未來發展相契合

Kidrise 在香港推廣兒童 STEM 教育方面可扮演積極角色。首先，應開發支持跨學科學習的資源和玩具，設計融合語言、藝術及文化元素的 STEM 產品；其次，透過舉辦探究式工作坊與課程，鼓勵兒童主動提問與解決問題；同時，提供家長與教師有關整合 STEM 教學的實用指南與資源。

此外，與學校和社區組織建立合作關係，分享成功案例，並強調 STEM 教育帶來的長期益處，都將有助於激發更多學生對 STEM 領域的興趣與投入。

8. 結論：香港 STEM 教育的未來之路

香港 STEM 教育的發展需要擁抱創新方法，從國際成功案例中汲取經驗。加強跨學科整合、提升教師培訓、推廣探究式學習、轉變評估方式及促進多方合作，均是未來推動 STEM 教育的重要策略。儘管面臨傳統應試文化等挑戰，但透過系統性變革和策略性試點，香港有望培養出具備創新精神及實踐能力的下一代人才。

Kidrise 等機構在這一轉型過程中，將發揮關鍵作用，通過提供引人入勝的教育資源和活動，助力香港未來創新型人才的培養。

Works Cited

• Promote STEM education-localization and top-level design of STEM education, accessed on March 31, 2025, https://www.screen.com.hk/...
• Hong Kong • NCEE - National Center on Education and the Economy, accessed on March 31, 2025, https://ncee.org/hong-kong/
• Hong Kong: The Facts - Education - GovHK, accessed on March 31, 2025, https://www.gov.hk/en/about/...
• Hong Kong STEAM Education - International Trade Administration, accessed on March 31, 2025, https://www.trade.gov/market-intelligence/...
• French STEM Education: A new hands-on approach at Upper Grand ... , accessed on March 31, 2025, https://www.ugdsb.ca/article/8444
• STEM Education Hong Kong: Approaches & Development - Big Bang Academy, accessed on March 31, 2025, https://www.bigbangacademyhk.com/...
• What are Hong Kong's STEM education challenges? - Brite, accessed on March 31, 2025, https://gobrite.io/stem-around-the-world-hong-kong/
• Teaching Integrated STEM Education, accessed on March 31, 2025, https://kidsparkeducation.org/...
• Navigating a STEM School as a Non-STEM Teacher - Edutopia, accessed on March 31, 2025, https://www.edutopia.org/...
• Empowering Future Innovators: The Essential Guide to Integrative STEM Education, accessed on March 31, 2025, https://www.notion4teachers.com/...